活动目标:
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2. 借助大图书理解古诗的内容,学会整首吟诵。
活动准备:多媒体、图书、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。
活动过程:
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好 看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。
3.师幼一起 欣赏古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)
2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,
几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,
这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。
5. 你知道作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵古诗。
辫子操
活动目标
1、探索辫子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展身体动作的协调性。
2、会一辫子绳多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展想象力和创造力。
3 做自编“辫子操”的1-4节
活动准备
1、录音机、磁带、每人一辫子根绳。
活动过程
一、热身运动:
引导随音乐节奏的快慢,做各种不同的模仿动作,活动身体各个部位。
(一)听老师口令,练习跳跃及上肢动作。
1、师:跳、跳、跳,跟老师跳、跳、跳(原地),问:“还可以怎样跳?”引导:向前跳,向后跳,蹲跳,向左跳,右跳,单、双脚跳。
2、师:绕绕臂,绕绕臂,跟着老师绕绕臂,问:“还可以怎样绕?”引导想出不同的绕法(向前绕、向后绕、单、双手绕)
(二)玩游戏:与我说的相反
玩法:师说向上跳,幼则蹲跳;师说向前跳,幼则后跳。发展幼儿的灵敏性。
二、鼓励开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩绳的乐趣。
1、出示绳,谈话:孩子们,今天老师给大家带来了一样礼物,(出示辫子绳)认识它吗?它叫什么名字?(辫子绳子)那你知道辫子绳子有什么用吗?(积极发言绳的用处)。孩子们既然绳那么好玩,那谁来给大家展示一下你怎么玩的?
2、请个别到前面表演自己的玩法并引导说出自己玩绳的名称。
师:“孩子们你来想一想,手里的辫子绳除了刚才小朋友的玩法,再想一想还有什么不同的玩法?(让他们自己找一个空地探索不同的玩法,教师教育注意安全)
师:小朋友真聪明,都想出了这么多的玩法。
3、自由玩辫子绳,探索辫子绳的多种玩法。
幼A、我用辫子绳可以前跳、后跳,也可以编麻花跳。
幼B、我把绳子放在地上走钢丝,在两根辫子绳子中间走小桥。
幼C、我的辫子绳子能当尾巴。
幼D、我能用手甩绳当鞭子。
4、鼓励创造发明与同伴不一样的玩法。
师小结:将辫子绳子的两头扣在一起套圈或斜背在身上当小骑士;将绳圈摆在地上,练习单、双脚跳圈,或将两根绳子平行摆好练习,单、双脚跳过小河,也可将绳子变长,练习不同的跳绳。
5、引导学习同伴的好玩法,探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐。
师:“绳子除了一人玩,能否好朋友一起玩?有更好的玩法?”
(1) 让吸收同伴玩法,再次分散活动。
(2) 自由结伴,2人、3人或多人合作探索辫子绳子的玩法。
(3) 教师重点引导合作游戏玩法:过小河、揪尾巴、套跳、摊煎饼、跳高等。
6、教师让分组展示自己创编辫子绳的玩法,老师与其他及时对展示的玩法做出评价,(让做评委),鼓励大家互相学习。
三、放音乐:老师带做自编“辫子操”的1-4节。
活动结束
户学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、 通过有趣的游戏活动,培养幼儿的耐力。
外活动时间提供绳子,让自由玩,继续探索绳的多种玩法。